晋中信息学院：挖掘地方非遗之美 创新学校美育工作

在晋商故里太谷(tàigǔ)(tàigǔ)，流淌着一条蕴含太谷千年文脉的河流，她是《水经注》中的“蒋溪”，也是百姓口中的“回马河”。 近年来，晋中信息学院依托乌马河文化带“农耕文明与晋商文化”交融的独特生态(shēngtài)，根植地方、服务(fúwù)社会，弘扬传统文化。 “以镊子为‘画笔’将金属丝掐成灵动造型，用(yòng)珐琅釉料精心‘点蓝’填色。”掐丝珐琅工艺传承人李泽莹与学校社团导师刘媛媛化身“非遗教师”，带领同学们沉浸(chénjìn)式(shì)体验掐丝珐琅工艺的独特魅力。双师教学模式深受学生欢迎(huānyíng)。 学校结合全员书院制育人模式，创新开展学校美育(měiyù)工作，形成课程教学、实践活动(huódòng)、艺术创作、校园文化多维发展的美育育人新格局。 记者漫步在学校书院学生社区中，“阿河的裁缝(cáiféng)铺子”“花丝珐琅(fàláng)工坊”“麦秆画工坊”“传统雕刻技艺工坊”等特色工坊挤满(jǐmǎn)了学生。在晋中(jìnzhōng)信息学院，非遗文化不仅是学术研究的对象，更是学生们生活的一部分。 学校非物质文化遗产研究中心负责人赵晋锐介绍：“学校围绕12个书院200余间功能房打造美育(měiyù)‘全链(quánliàn)’的阵地，精心打造3.7万余平方米艺术空间矩阵(jǔzhèn)，将非遗融入学生的专业学习和书院社区生活之中(zhīzhōng)。” 学校非遗项目的引入不仅仅局限于专业课程，还通过(tōngguò)多种形式融入全校通识教育，推行(tuīxíng)“非遗学分制”，构建了以中华优秀传统文化(wénhuà)传承发展和艺术经典教育为主要内容的选修—必修—任修美育课程体系。 新生体验(tǐyàn)课“匠心对话·非遗美育初探”、新生研讨课“三晋非遗美学”、校内选修课“山西民间非遗工艺”场场(chǎngchǎng)爆满。“一些(yīxiē)快毕业的学生也常常混入新生，非遗传承的种子已经在学生心中悄悄生根发芽(fāyá)。”通识部教师赵云欣慰地说。 “太谷秧歌仅存(jǐncún)几名能唱全本的老艺人，左权开花调正宗唱法濒临失传。”面临(miànlín)本土非遗文化“青黄不接”的现实困境，学校自觉扛起(kángqǐ)了“拾遗”大任。 “‘拾遗记’非遗传承专项志愿(zhìyuàn)服务队，是学校(xuéxiào)对传统文化的一份珍贵承诺。”晋中信息学院艺术(yìshù)传媒学院副院长孙琪长期致力于非物质文化遗产的保护(bǎohù)工作，带领志愿服务团队走遍三晋大地，寻访散落各处的非遗文化。 他们共走过山西晋中市太谷区(qū)大大小小30余个古村落，北至任村乡的任村贾家残存堡墙，南到侯城乡南北朝时期的浒泊石窟，西达北洸乡白城(báichéng)唐代光化寺(sì)，东抵范村镇蚍蜉村金代真圣寺，跨越整个太谷。 “非遗的每一次精彩亮相、每一次引人瞩目，每一次的接触，都让我为(wèi)之震撼、着迷(zháomí)。”志愿服务部的张紫彤颇有感触。 随着“拾遗记”服务队的扩大，以本校驻地为中心，向山西省内扩散，影响至大同、忻州、太原等地，得到(dédào)山西多家媒体的关注(guānzhù)与(yǔ)报道，不少古建得到修缮。 太谷区政府、太谷区文旅局、太谷区非(qūfēi)遗(yí)保护中心也因此关注到这些遗失(yíshī)的文化，各方面给予大力支持。这支队伍将非遗文化与社会(shèhuì)接轨，让非遗文化走出“深闺”，使“旧时王谢堂前燕”，飞入“寻常百姓家”。 当(dāng)乌马河畔(hépàn)的推光漆匠放下刻刀开起网约车，我们失去的不只是一门手艺，更是晋商精神的血脉基因。 为了让本土文化艺术后继有人，晋中信息学院打造了一座集非(jífēi)遗(yí)收藏、活态展演、研学传承、创新孵化于一体的文化殿堂——乌马河非物质文化遗产馆，这是目前山西(shānxī)规模最大的高校非遗展览馆。 在这里，金丝画折射千年晋商智慧，少年们以刀为笔(bǐ)雕刻时光，砖纹密码被青春解码。这座(zhèzuò)展览馆被学生称为“守护三晋(sānjìn)文脉的活态殿堂”。 “每年参观人次达11000余人”。乌马河非(héfēi)物质文化遗产馆负责人介绍，“我们充分借助馆内资源(zīyuán)，让学生在观器明道中，学习先贤造物智慧，提升审美素养(sùyǎng)。” 为充分发挥服务社会效能，学校与太谷区文旅局合作(hézuò)上线预约小程序，向社会开放(kāifàng)共享。当记者静坐在舞台前的(de)茶(chá)桌旁，电子设备会自动感应人体，晋剧、莲花落等富有地区特色的曲艺类非遗便从耳边响起…… 馆内的(de)数字化展厅是学校数字化传承(chuánchéng)非遗的一大亮点。运用(yùnyòng)全息投影技术，打造了“全息投影山西古建筑元素(yuánsù)”的数字化保护成果，让古老的山西古建筑元素以全新的数字化形式呈现，为非遗保护增添了科技魅力。 学校将美育工作融入地方发展战略中，建立晋中市中小学生研学实践教育基地、山西省社会科学普及宣传基地等4个(gè)非遗实践基地，先后与驻地政府联合(liánhé)成立(chénglì)“太谷非物质文化遗产研究所”，与复旦大学、中国人民大学等7家联盟高校在(zài)晋祠博物院联合成立了黄河(huánghé)寻根问祖文化联盟。 “学校将持续以非遗为(wèi)纽带，以数字化、智能化为引擎，为地方文化传承输送更多应用型创新人才，为推动教育高质量发展(fāzhǎn)和(hé)文化强国战略提供信院智慧和方案。”赵晋锐说。 中国教育报记者 张商珉 通讯员 武定林(lín)